ACT -testituloksen oikea tulkinta voi antaa opiskelijalle yleisen käsityksen siitä, kuinka houkutteleva hän voi olla korkeakouluille. Vaikka opetuksen ulkopuolinen toiminta ja yhteisön osallistuminen voivat osoittaa korkeakoululle, että hakija on seurallinen, hyvin pyöristetty yksilö, myös tentitulokset ovat erittäin tärkeitä. Vaikka kokeen tulokset antavat vain yhden tilannekuvan opiskelijan osaamisesta, korkeakoulut käyttävät niitä usein arvioidakseen ja ennustaakseen tulevaa GPA: ta ja yleistä akateemista suoritusta, jonka opiskelija voi saavuttaa, jos hänet hyväksytään. ACT -testituloksia voidaan arvioida tarkastelemalla yksittäisten osien pisteitä, kokonaispistemäärää ja vertailua yhden henkilön pisteiden ja muiden ihmisten välillä, jotka ovat tehneet testin viime vuosina.
Yhdistetty ACT -testitulos koostuu kaikkien osien pisteiden keskiarvosta ja vaihtelee matalista 1: stä 36: een. Komposiittilukua on vaikea tulkita ilman vertailukohtaa, joten se luetellaan usein prosenttipiste. Prosentiili kertoo oppilaalle, kuinka hän pisteytti suhteessa muihin yksilöihin.
Esimerkiksi vuosina 2008-2011 yhdistetty pistemäärä 25 on 80. prosenttipiste, mikä tarkoittaa, että henkilö, joka sai yhdistetyn ACT-testituloksen 25, suoritti samalla tasolla tai paremmin kuin 80% mutta alle 20% muut testin suorittaneet. ACT tarjoaa lisätietoja, jotka päivitetään muutaman vuoden välein, mukaan lukien keskimääräinen ACT -testitulos, kunkin pistemäärän saavuttamisen taajuus ja ACT -pisteet, jotka korkeakoulut tyypillisesti hyväksyvät. Nämä tiedot auttavat opiskelijaa määrittämään, onko hän saavuttanut epätavallisen korkean tai matalan pistemäärän ja onko tämä pisteet riittävä pääsemään yliopistoon.
Yksittäisten osien pisteet, myös asteikolla 1–36, antavat paremman käsityksen siitä, millä aloilla, kuten luonnontieteissä, matematiikassa tai kielessä, opiskelija menestyy tai kamppailee. Esimerkiksi korkeat pisteet kielellä, mutta matalia matemaattisia pisteitä voivat olla keskimääräisiä pisteitä. Tämä ei anna tarkkaa kuvaa opiskelijan keskimääräisestä suorituksesta kielellä, mikä voi olla tärkeää, jos hän yrittää päästä hyväksyttäväksi kielikeskeiseen pääaineeseen. Jos sama oppilas yrittäisi sen sijaan suorittaa pääaineen matematiikkaan liittyvällä alalla, matalat matematiikkapisteet osoittavat oppilaalle, että hän voi kamppailla tällä alueella ja voi hyötyä ylimääräisistä valmisteluista.