Opetustodistusohjelma valitaan monien eri kriteerien perusteella. Yksi kriteeri on se, miten alueelliset luvat hankitaan; kaikilla alueilla ei ole samoja vaatimuksia, ja tämä on otettava huomioon. Muita valintoja voi olla, mukaan lukien opiskelu tiili- ja laastiyliopistossa tai verkossa, ja monet ohjelmat antavat ihmisille mahdollisuuden opiskella pätevyyden ulkopuolella maisterin tutkinnon saamiseksi. Käytännön näkökohdat, kuten sijainti ja hinta, ovat myös tärkeitä.
Ehkä kriittisin tekijä opettajan todistusohjelman valinnassa on, täyttääkö ohjelma kaikki alueelliset lisenssin saamisvaatimukset. Tämä voi olla monimutkaista, jos ihmiset opiskelevat alueensa ulkopuolella tai verkossa. Yleensä paras tapa selvittää, helpottaako ohjelma lisenssin saamista, on yleensä tarkistaa alueellisilta opettajien valtuuskunnilta. Nämä ovat yleensä vain puhelun päässä tai verkkosivuston kautta. Ne voivat auttaa tulevia opiskelijoita päättämään, täyttääkö ohjelma nämä tarpeet.
Ohjelmissa ei ole koskaan ollut niin paljon valinnanvaraa kuin nykyään. Opiskelijoilla ei pitäisi olla vaikeuksia löytää verkossa opettavaa opetussertifikaattiohjelmaa, joten kokopäiväisesti työskentelevät voivat osallistua joustavan oppimisaikataulun kanssa. Perinteisille on myös lukuisia ohjelmia standardiyliopistoissa.
Verkkokoulussa yksi asia, joka olisi otettava huomioon, on tuki harjoittelun aikana. Monet tiili- ja laastikoulut järjestävät ohjelmia paikallisten koulupiirien kanssa, ja verkko -oppilaiden on ehkä löydettävä omat järjestelynsä, mikä on joskus vaikeaa. Opiskelijat saattavat haluta tiedustella verkko -oppilaitoksista, mitä järjestelyjä oppilaiden opettamiseen on olemassa ja miten oppilasta tuetaan tämän prosessin aikana.
Toinen vaihtoehto opiskelijoille voi olla, jatkaako hän samanaikaisesti maisterin tutkintoa opettajan kanssa. Tämä voi lisätä ylimääräistä kouluvuotta, mutta hyöty valmistuneille on se, että he saavat usein enemmän palkkaa palkattuaan. Jotkut ehdottavat, että tämä ei ole aina uuden opettajan edun mukaista, ja kun koulut kokevat jyrkkiä budjettileikkauksia, he eivät todennäköisesti palkkaa maisterin tutkintoa, koska tämä tulee kalliimmaksi. Monet suosittelevat palkkaamista ensin ja maisterin tutkinnon suorittamista myöhemmin, mikä aiheuttaa palkan nousun.
Sen lisäksi, että opiskelijat harkitsevat opetustodistusohjelman soveltuvuutta, opiskelua ja offline -opiskelua sekä sitä, olisiko maisterin tutkinto hyödyllinen, opiskelijoiden on myös pohdittava opetusvalmennusohjelman käytännön näkökohtia. Ellei tarkoitus ole työskennellä uskomattoman arvostetussa koulussa, koulun valinnalla ei ehkä ole väliä työnhaussa, jos ohjelmalla on kunnollinen maine.
Sijainti on itse asiassa tärkeämpää, kun ihmiset valitsevat opetusohjelman. Kun ihmiset saavat koulutusta esimerkiksi osavaltiosta tai alueelta, tämä voi jälleen liittyä lisenssiin ja työllistettävyyteen. Yleensä on parasta valita koulu, joka sijaitsee alueella, jossa opettaja aikoo opettaa. Vaikka lisenssin saaminen on mahdollista useilla aloilla, tämä voi olla vaikeaa ja vaatii huomattavan määrän ylimääräistä paperityötä tai mahdollisesti lisäopintoja.