Parhaan biologian kesäkoulun valitseminen voi kestää muutaman minuutin tai ei ollenkaan. Se riippuu siitä, miksi joku opiskelee biologiaa. Toinen kysymys on täsmälleen se, mitä kurssilla on oltava akateemisessa urassa. Luokka voisi olla tarkoitettu korvaamaan huonon arvosanan lukiossa, välttämään biologian ottamista lukuvuoden aikana lukiossa tai korkeakoulutasolla ja samalla täyttämään luonnontieteelliset vaatimukset tai edistämään tietämystä ottamalla edistyneempi luokka. Miten ihmiset valitsevat, riippuu yksilöllisistä olosuhteista.
Niille oppilaille, jotka ottavat biologian kesäkoulun luokan perinteisessä lukiossa, ei ehkä ole paljon valinnanvaraa, ja luokka ei yleensä lasketa koko vuoden biologian opintopisteiksi. Yleensä opiskelijat suorittavat tämän kurssin, jos heidän on parannettava arvosanojaan tai jos he menettävät luottonsa poissaolojen vuoksi. Kun budjettia leikataan, vain oppilaat, jotka ehdottomasti tarvitsevat luokkaa, voivat ottaa sen vastaan.
Jos lukion opiskelija todella haluaa käydä koko biologian luokan, joka lasketaan lukiossa, hänen tulisi harkita osallistumistaan juniorikouluun tai yksityiseen kesäkouluohjelmaan, joka voi tarjota lukion tai korkeakoulun opintopisteitä. Yleensä johdanto biologian luokka paikallisessa JC lasketaan koko vuoden lukion biologian, ja se mahdollisesti kaksinkertaisesti lasketaan college opintopisteitä. Ainoa ongelma tässä skenaariossa on, että biologia voi olla painava aihe, ja sen ottaminen kesäkoulun tiivistetyssä muodossa voi olla vaikeaa joillekin opiskelijoille.
Ylioppilaat voivat seurata samaa polkua, kun he valitsevat biologian kesäkoulun luokan. He voivat ehkä käydä luokan kesällä täyttääkseen tieteelliset vaatimukset, joita heidän on valmistuttava. Vaihtoehtoisesti jonkin tieteen pääaineena olevat opiskelijat saattavat löytää toisen kesän aikana tarjottavan luokan, joka kiinnostaa heitä tai joka täyttää osan heidän pääainevaatimuksistaan. Yleensä kesäkaudella on vähemmän luokkia, mutta joskus luokan opettaa vieraileva luennoitsija ja se tarjoaa ainutlaatuisen lähestymistavan.
Kaikissa näissä tapauksissa oppilaiden on päätettävä, miten biologian kesäkoulun luokka palvelee heitä parhaiten. Halusivatpa he sitten parantaa arvosanojaan, suorittaa opintoja, täyttää vaatimuksen tai yksinkertaisesti lisätä tietämystään, opiskelijoilla on todennäköisesti yksi tai kaksi hyvää vaihtoehtoa. Näiden vaihtoehtojen kaventaminen yhteen parhaaseen vaihtoehtoon on silloin mahdollista.