Akateemisen alan apulaisopettajan työpaikkoja on lukuisia. Näitä ovat opetusavustajat, tutkimusavustajat ja ne, jotka voivat auttaa tarkemmin. Näissä tehtävissä olevat ihmiset voivat auttaa opetussuunnitelman kehittämisessä tai korvata vierailevana luennoitsijana. Kaikki nämä ovat mahdollisia apulaisopettajan töitä.
Luennoitsija määritellään löyhästi henkilöksi, joka pitää oppitunteja tietyllä aihealueella. Tämä termi voi vaihdella sijainnin mukaan; se viittaa kuitenkin yleensä korkea -asteen koulutukseen. Luennoitsijan on siksi oltava oman alansa asiantuntija, jolla on yleensä tohtorin tai maisterin tutkinto. Luennoitsijan lautaselle tekemän työn määrä voi joskus olla ylivoimainen, koska useimmat tutkijat toimivat myös tutkijoina. Hyvä uutinen on, että apulaisopettajan työpaikkoja on tarjolla työllistymään pyrkiville tutkijoille ja apua jo luennoitsijoiksi jo perustetuille.
Apulaislehtorityö on todennäköisesti varattu niille henkilöille, jotka tosissaan haluavat uransa alalla, jota he toivovat voivansa auttaa. Nämä voivat olla perustutkinto -opiskelijoita, luultavasti tutkintotodistuksen loppuvaiheessa, tai jatko -opiskelijoita. Näistä tehtävistä voidaan maksaa korvauksia tai vapaaehtoistyötä. Riippumatta siitä, ovatko apulaislehtorin työpaikat palkallisia vai eivät, ne tarjoavat merkittävän mahdollisuuden asianosaisille.
Apulaisopettajana työskentely korkeammassa oppimisympäristössä voi olla monipuolinen tehtävä. Tämä otsikko, vaikka se viittaa itse luennointiin, kuvaa usein muita tukitehtäviä ensisijaiselle luennoitsijalle. Näitä tehtäviä voivat olla tutkimus, arviointityöt, opetussuunnitelman kehittäminen tai luennoitsijoiden avustaminen. Tämä monipuolinen työ houkuttelee monia valoisia mieliä akateemiseen maailmaan ja tutkimukseen yleensä.
Tutkimukseen osallistuvat apulaisopettajat voivat suorittaa tutkimuksia, tallentaa tietoja, kirjoittaa papereita tai keksiä luovasti tapoja oppia lisää alalta, jolla he työskentelevät. Apulaislehtorityöt, joihin liittyy arvostelevia papereita, eivät yleensä ole yksinomaisia siinä mielessä, että ne todennäköisesti vaativat enemmän työtä virheiden korjaamisen ulkopuolella. Tämä voi olla hyvin aikaa vievää, koska perustutkintoa koskevat tehtävät voivat olla laajoja ja aihealueeltaan tiheitä.
Opetussuunnitelman kehittäminen sisältää kurssin asettelun ja keinoja löytää tapoja toimittaa materiaalia parhaiten opiskelijoille. Tämä vaatii paljon luovuutta, koska on annettava vaikeita tietoja. Avustaminen luennoilla on toinen yhteinen vastuu niillä, joilla on apulaisopettaja. Tämä on suora tehtävä luennon pitäminen opiskelijoiden joskus vastaanottavaiselle mielelle.