Ennen kuin päätät arkeologian pääaineesta tai inhimillisten sivilisaatioiden tutkimisesta aineellisen kulttuurin tutkimuksen kautta, on tärkeää ymmärtää tämän alan tutkinnon saamisen hyvät ja huonot puolet. Positiivista on, että arkeologian pääaine antaa opiskelijoille mahdollisuuden harrastaa kulttuuritutkimuksia ja voi myös antaa mahdollisuuden matkustaa kaukaisille alueille. On kuitenkin pidettävä mielessä, että jotkut yliopistot eivät välttämättä tarjoa arkeologian pääaineita, että arkeologian opiskelijaa saatetaan joutua ottamaan oppitunteja, joista hän ei ole kiinnostunut, ja että korkeakoulututkinto voi olla tarpeen työpaikan saamiseksi ala.
Opiskelijoille, jotka ovat intohimoisesti kiinnostuneita muinaisista sivilisaatioista, arkeologian pääaineen ehkä merkittävin etu on, että se mahdollistaa tämän aiheen intensiivisen tutkimuksen. Monet perustutkinnon suorittaneet arkeologiaohjelmat edellyttävät oppilaiden ottavan oppitunteja, jotka kattavat laajan valikoiman arkeologisia aiheita, mikä antaa opiskelijoille laajan johdantotietä alalta. Harvemmin perustutkinnon suorittaneet arkeologian opiskelijat voivat valita erikoisalan, kuten alkuperäiskansojen taiteen tai Välimeren kulttuurit, ja ottaa luokkia, jotka antavat heille syvällistä tietoa kyseisestä alueesta.
Monissa korkeakouluissa ja yliopistoissa arkeologian pääaineen tutkintovaatimuksiin kuuluu kesätutkimusharjoittelun suorittaminen. Jotkut näistä kenttäharjoitteluista sijaitsevat ulkomailla. Näin ollen arkeologian pääaineen valitseminen voi tarjota opiskelijoille mahdollisuuden matkustaa ja työskennellä eksoottisessa paikassa.
Negatiivista on, että arkeologian pääaineita harkitsevien tulisi ymmärtää, että monet korkeakoulut ja yliopistot, etenkin Yhdysvalloissa, eivät tarjoa tätä pääaineita opiskelijoille. Sen sijaan nämä laitokset tarjoavat rajoitetun valikoiman arkeologiatunteja antropologian osastonsa kautta. Näin ollen opiskelijat, jotka haluavat opiskella arkeologiaa, saattavat joutua siirtymään oppilaitokseen, joka tarjoaa tätä ohjelmaa. Vaihtoehtoisesti heidän on ehkä harkittava perustutkinnon suorittamista asiaan liittyvällä alalla, kuten antropologiassa tai taidehistoriassa, ja sitten opiskelemaan arkeologiaa jatkotason tasolla.
Toinen arkeologian pääalan mahdollinen haittapuoli on se, että se voi vaatia oppilaita ottamaan oppitunteja, joista he eivät välttämättä ole kiinnostuneita. Esimerkiksi monet arkeologiset kenttätyöt sisältävät tilastollisen analyysin. Valmistaakseen opiskelijoita tähän arkeologiuran osaan he voivat joutua ottamaan yhden tai useamman matematiikan luennon, vaikka he eivät nauttisi matematiikasta.
Lopuksi on huomattava, että arkeologian pääaineesta valmistuminen yleensä valmistelee opiskelijoita vain rajoitetulle ura -alueelle arkeologian alalla. Jotta edistytään avustustason rooleissa, opiskelijoiden on yleensä jatkettava arkeologian maisterin tutkintoa. Niiden, jotka haluavat opettaa yliopistotasolla, työskennellä museon suojelijana tai valvoa kenttätutkimusta, on todennäköisesti suoritettava tohtorin tutkinto.