Esikoulut ovat ainutlaatuisessa asemassa opettamaan lapsia silloin, kun heidän mielensä ovat kaikkein muokattavimpia, joten luova opetussuunnitelma esikoululle on tarpeen, jotta lapset voivat hyötyä koko kouluajan ja jopa aikuiselämäänsä. Esikouluopettajille on tarjolla paljon vakio -opintojaksoja työnantajiensa kautta, mutta fiksu, välittävä opettaja etsii luovia tapoja oppia ja opettaa. Nykyaikainen luova opetussuunnitelma esiopetuksen haaroille, lukuun ottamatta perustaitoja oppia numeroita, muotoja ja kirjaimia, ja saa lapsen keksimään kehittyneempiä aiheita, kuten tiedettä, tilaa ja ympäristöä.
On ehdottoman välttämätöntä kehittää sosiaalisia suhteita esikoulun lasten kesken. Esikoulun luovan opetussuunnitelman tulisi sisältää ryhmän osallistumista ja painotusta yhteistyöhön tavoitteiden saavuttamiseksi. Tiiminrakentaminen on osoittautunut tehokkaaksi aikuisille työntekijöille, ja siitä on nopeasti muodostumassa tärkeä osa opetussuunnitelmaa kaikilla palkkatasoilla. Lapset voidaan jakaa ryhmiin melkein mihin tahansa harjoitukseen, ja pöydät ja tuolit voidaan järjestää kannustamaan osallistumista ryhmien sisällä ja niiden kesken.
Käsityöt ovat osa mitä tahansa esikoulun luovaa opetussuunnitelmaa. Monet tutkimukset osoittavat, että käytännön oppiminen on optimaalista nuorille ja vanhoille. Lapset voivat oppia erilaisia aiheita luomalla asioita itse. Esimerkiksi tieteen ja luonnon kaltaisia aiheita voidaan opettaa luomalla kotitekoisia istutuslaitteita ja lintujen syöttölaitteita.
Nykyaikaisessa yhteiskunnassa monilla aloilla painotetaan kaksikielisyyttä luovan opetussuunnitelmana esikoululle. Monet oppituntisuunnitelmat ovat saatavilla verkossa espanjaksi ja muilla kielillä, ja peruskirjaimia, numeroita ja sanoja opetetaan usein, erityisesti suurkaupunkialueilla. Itse asiassa kansainvälinen esiopetuksen opetussuunnitelmaorganisaatio on laatinut esikoululaisille standardin, joka myöntää todistuksen kaksikielisestä oppimisesta.
Tällä tavoin lapsia kannustetaan oppimaan muista kulttuureista, jotta he voivat sopeutua globaalimpaan yhteiskuntaan. Esikoulun luovan opetussuunnitelman tulisi opettaa lapsille kielen kehittämisen lisäksi muiden kulttuurien ruokia ja tapoja. Tämä voitaisiin suunnitella myös lasten esittelemiseksi Internetiin, koska opettaja voi etsiä tietoja melkein mistä tahansa kulttuurista verkossa ja vastata lasten kysymyksiin.
Satuja ja satuja voidaan helposti lisätä mihin tahansa esikoulun luovaan opetussuunnitelmaan. Lapset eivät vain nauti niistä, vaan he opettavat lukemisesta, kuuntelemisesta ja tarinankerronnasta. Voitaisiin rohkaista ryhmää keksimään oma satu käyttäen vain suullista sanaa ja omaa mielikuvitustaan. Satuja ja satuja kirjoitetaan yleensä moraalinen teema mielessä, joten lapset voivat oppia tarinoista joitain moraalin ja etiikan kysymyksiä.