Niille, jotka suunnittelevat esiopetuksen opettamista joko kotona tai luokkahuoneessa, on välttämätöntä asettaa rajat lasten kanssa. Lasten on tehtävä ero hyväksyttävän ja ei -hyväksyttävän käyttäytymisen välillä. Toinen tärkeä askel on esikoululaisten opettaminen omavaraisuuden suorittamiseen itsenäisesti. Laaja valikoima lukumateriaalia ja ikään sopivia interaktiivisia leluja ja pelejä voi myös auttaa esikoululaisten opettamisessa.
Ehkä yksi esikoulun opetuksen tärkeimmistä näkökohdista on ihmisarvoisen esimerkin näyttäminen lapsille. Esikouluikäiset lapset oppivat tarkkailemaan muiden tekoja ja haluavat jäljitellä aikuisia. Esikoulunopettajalle on tärkeää opettaa lapselle jakamista, hyviä tapoja ja kärsivällisyyttä.
Toinen vinkki esikoululaisten opettamiseen on koskaan tehdä vertailuja. Koska jokainen lapsi on ainutlaatuinen ja oppii omaan tahtiinsa, on epärealistista ja epäoikeudenmukaista odottaa jokaisen lapsen edistyvän samaan tahtiin. Esikoulun opettajan tulisi kuitenkin omistaa aikaa jokaiselle lapselle yksilöllisesti niin paljon kuin mahdollista.
On myös tärkeää edistää esikoululaisen luovuutta. Tämä voidaan tehdä antamalla heidän hallita värit ja oppia ABC: t luovalla ja hauskalla tavalla. Esikoululaisten opettamiseen liittyvät toimet voivat sisältää taidetta, musiikkia tai pelejä, ja jokaista lasta on kannustettava osallistumaan.
Viikoittaisten teematuntien tai aktiviteettien järjestäminen voi olla hauskaa ja opettavaista esikoululaisille. Esimerkiksi yksi viikko voi olla omistettu aikamäärän oppimiseen. Seuraavalla viikolla voi keskittyä käsien pesun oppimiseen.
Turvallisuussääntöjen opettaminen esikoululaisille on välttämätöntä. Turvallisen ympäristön ylläpitäminen luokkahuoneessa tai kodissa pitäisi olla etusijalla. Myös myrkkyjen ja muiden kotitalouden vaarojen opettaminen on tärkeää.
Esikoulun opettajan tulee muistaa, että sosiaalisten taitojen opettaminen on tärkeää lapsen kehittymisen auttamiseksi. Lapsen auttaminen oppimaan, mikä hänessä on ainutlaatuista ja miksi tämä tekee hänestä erityisen, voi olla positiivinen askel. Oppiminen kunnioittamaan itseään ja kehittämään itsetuntoa voi tehdä kouluvuosistaan tuottavampia.
Esikoululaisten ulkoilumahdollisuuksien, kuten eläintarhan ja puiston, suunnittelu voi olla myös oppimiskokemus. Retkiä ei pidä varata vain vanhemmille opiskelijoille. Esikoululaiset rakastavat päiväretkiä ja tästä voi olla hyötyä heille. Suunnitellessaan näitä tapahtumia vanhempien tulisi osallistua kaikin mahdollisin tavoin.