Opetettaessa karakterisointia opettajan tulee pitää mielessä, mitkä luonteenpiirtämisen näkökohdat ovat tärkeimmät, ja varmistaa, että oppilaat ovat kiinnostuneita ja kiinnostuneita aiheesta. Aivan kuten joku kertoo tarinan, opettajan on kiinnitettävä oppilaidensa huomio ja otettava heidät heti oppituntiin. Kun opettaja on saanut luokan huomion, hänen tulee esittää tiedot ja termit selkeällä tavalla ja antaa oppilaiden ymmärtää tärkeimmät asiat. Opettaessaan karakterisointia opettajan tulee myös antaa oppilaiden harjoitella ja “leikkiä” luonnehdinnalla täydellisen ymmärryksen varmistamiseksi.
Yksi parhaista tavoista, joilla opettaja voi alkaa opettaa karakterisointia, on aktiviteetti, joka herättää opiskelijoiden huomion. On olemassa useita erilaisia tapoja, joilla tämä voidaan saavuttaa. Esimerkiksi opettaja voi näyttää lyhyen leikkeen elokuvasta, jossa on vahva hahmo ja hänestä voidaan saada paljon tietoa. Opettaja voi sitten antaa oppilaiden kuvata hahmoa eri tavoilla ja pyytää heitä selittämään, miten he pystyivät päättämään näistä kuvauksista, jotka toimivat tapana aloittaa karakterisoinnin opettaminen.
Vaikka oppitunnin alku on tärkeä karakterisoinnin opetuksessa, opettajien tulee muistaa kiinnittää oppilaiden huomio ja osallistua heihin edelleen. On tärkeää, että oppilaat ymmärtävät, mitkä karakterisoinnin näkökohdat ovat tärkeimpiä, ja osaavat käyttää niitä. Tämä tarkoittaa, että sellaisia ajatuksia kuin suora ja epäsuora karakterisointi olisi otettava käyttöön ja opiskelijoiden tulisi ymmärtää, että nämä ideat ovat tärkeitä ja todennäköisesti testattavia. Mitään näistä ajatuksista ei saisi “piilottaa” oppitunnin sisällä, kun opettaja opettaa karakterisointia, ja oppitunnin alkuosassa esitettyjä ideoita tulisi kantaa läpi koko oppitunnin.
Karakterisoinnin opettamista tulisi sitten jatkaa aktiviteeteilla, joiden avulla opiskelijat voivat harjoitella ja käyttää erilaisia karakterisointeja. Tämä varmistaa, että opiskelijat sitoutuvat hahmojen ja karakterisoinnin ajatukseen, jotta he ymmärtävät materiaalin sovellettavalla eikä puhtaasti teoreettisella tavalla. Tätä varten voidaan käyttää erilaisia toimintoja, kuten oppilaiden nimeämistä suosittujen elokuvien hahmoista ja kuvata niitä suoraan ja epäsuorasti. Opiskelijoille voidaan myös antaa laskentataulukoita, kun opettaja opettaa karakterisointia, mikä tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden kuvata hahmoja eri karakterisointimenetelmillä.