Tiedekunnan liitännäispaikkoja on monia erilaisia, mutta termi liitännäis tiedekunta ansaitsee selityksen. Joissakin kouluissa ”tiedekuntana” työskentelevät ovat tietyn koulun vakituisia ja kokopäiväisiä työntekijöitä, kun taas kaikki muut ovat osa-aikaisia, väliaikaisia tai täydentäviä. Suuntaus käyttää tiedekuntaa tällä tavalla muuttuu selvästi joissakin paikoissa, koska tiedekunnan lisätehtävät voivat nyt tarkoittaa niitä osa-aikaisia, ei-vakituisia töitä opetushenkilöstössä. Tämä opetushenkilöstö voisi työskennellä monissa korkeakouluissa, ammattikouluissa ja kouluissa, jotka suoritetaan joko osittain tai kokonaan verkossa.
Suurin osa tiedekunnan tehtävistä on ohjaaja yhdessä tai useammassa oppiaineessa. Tämä voi tarkoittaa yhden tai useamman luokan opettamista, usein korkeakoulu- tai ammattikoulutasolla. Kun näitä töitä tarjotaan korkeakouluopettajille, he edellyttävät yleensä, että opettajalla on vähintään maisterin tutkinto. Jotkut työpaikat ovat avoinna vain niille, jotka ovat suorittaneet tohtoritason työn. Useimmat ihmiset ovat erikoistuneet tiettyyn opintoalueeseen, kuten liiketoimintaan, matematiikkaan, englantiin tai historiaan, ja heidät palkattaisiin tälle alueelle, mikä kuvaa tärkeintä eroa työtyyppien välillä. Englantilainen lisäopettaja ei todennäköisesti ole matematiikan lisäopettaja, ellei hänellä ole maisterin tai tohtorin tutkintoa molemmista aineista.
Tämä saattaa muuttua hieman lukiotasolla, jossa saattaa olla satunnaisesti ylimääräisiä tiedekunnan tehtäviä. Monet ihmiset opettavat useampaa kuin yhtä aihetta ja voisivat opettaa useita luokkia eri alueilla. Tämä skenaario voidaan huomata erityisesti verkossa, jossa online -opettajat voivat opettaa eri aihealueilla.
Toinen paikka, jossa ihmiset voivat hankkia täydentäviä tiedekuntatehtäviä, on kauppa- tai ammattikoulussa. Näissä tehtävissä valtakirjoilla tai tutkintoilla voi joskus olla vähemmän merkitystä. Yleensä haetaan todistettavaa kokemusta opetuksesta tai tietyn opetetun asian harjoittamisesta. Tämä voi tarkoittaa, että joillakin palkatuilla henkilöillä on vahvat ammatilliset tai kaupalliset taidot ilman tiettyä tutkintoa.
Useimmat akkreditoidut online -oppilaitokset, joilla on käytettävissä täydentäviä tiedekunnan tehtäviä, toimivat hyvin paljon kuin tiilet ja laastilaitokset. He odottavat aiheosaamista, tietokonetaitoa ja mahdollisesti opetuskokemusta. Viimeinen ei välttämättä aina ole korkein vaatimus, ja työpalkka heijastaa yleensä vähemmän kokemusta. Tämä voi kuitenkin vaihdella, ja tunnettujen yliopistojen tarjoamat verkkokurssit palkkaavat yleensä lisäosia, joilla on vaikuttava opetuskokemus ja koulutus.
Se, miten lisätyö voidaan rakentaa, riippuu suuresti työstä. Apulaiset voivat opettaa yhtä tai useampaa luokkaa, ja jotkut opettavat kokopäiväisesti ilman oikeudenmukaista palkkaa, työturvaa tai etuja. Monet koulutusasiantuntijat ehdottavat tätä suuntausta palkata, vaikka se voi säästää rahaa, mutta ei lopulta hyödytä paljon opettajia tai opiskelijoita. Muutamat lisätuloja hakevat ihmiset auttavat tiedekunnan lisätehtävissä, etenkin online-kouluissa, mutta ne, jotka tekevät tätä työtä kokopäiväisen asumisen vuoksi, ansaitsevat paljon vähemmän, yleensä tuskin ylittävät köyhyystason tulot, vaikka he ovatkin hyvin koulutettuja.