Virtuaalitodellisuudella on useita ensisijaisia käyttökohteita koulutuksessa, ja joillakin tavoin virtuaalikokemusten käyttö voi mahdollisesti hyödyttää melkein mitä tahansa oppiaineita. Yksi yleisimmistä tavoista, joilla opettajat käyttävät virtuaalitodellisuutta, on kouluttaa oppilaita mahdollisesti vaarallisiin asioihin, kuten lääkäreiden kirurgisiin tekniikoihin ja sotilaiden operatiivisiin taktiikoihin. Jotkut opettajat rakastavat myös virtuaalitodellisuuden mahdollisuuksia lastenopetuksessa, koska se voi olla houkuttelevampi tapa saada lapset kiinnostumaan oppimisprosessista. Monissa tapauksissa virtuaalitodellisuus voi yksinkertaisesti tarjota ainutlaatuisen tavan lähestyä aihetta, mikä voi auttaa opiskelijoita ymmärtämään vaikeita käsitteitä, ja tässä mielessä sillä voi olla erittäin laajoja sovelluksia.
Kun opettajat hyödyntävät virtuaalitodellisuutta opetuksessa, voidaan käyttää useita erilaisia tekniikoita. Näitä ovat esimerkiksi kuulokkeet, joissa on liiketunnistimet, erikoishuoneet, joissa on näytöt joka puolelta, ja laitteet, jotka havaitsevat käden liikkeet virtuaalisiin liikkeisiin. Virtuaalitodellisuuden takana oleva tekniikka kehittyy edelleen, ja tutkijat pyrkivät yleensä löytämään tapoja tehdä prosesseista realistisempia ja edullisempia, jotta ne olisivat laajalti saatavilla.
Yksi virtuaalitodellisuuden pääasiallisista käyttötarkoituksista koulutuksessa on antaa opiskelijoiden kokeilla asioita, jotka voivat olla vaarallisia tosielämässä. Esimerkiksi on olemassa virtuaalitodellisuusjärjestelmiä, jotka antavat sotilaille eläviä taistelukokemuksia, altistavat heidät realistiselle stressitasolle ja pyytävät heitä tekemään sekunnin murto-osan päätöksiä. Samanlaista tekniikkaa käytetään usein myös opettamaan lääkäreille kirurgisia toimenpiteitä, jolloin he voivat toistaa leikkauksia niin monta kertaa kuin tarvitaan vaarantamatta potilaan elämää. Tämä antaa heille mahdollisuuden saada todellista harjoittelua ilman ruumien käyttöä, mikä saattaa tehdä heistä paljon tehokkaampia leikkauksen suorittamisessa todellisille potilaille.
Käyttäessään virtuaalitodellisuutta lasten opetuksessa opettajat huomaavat usein, että luokat ovat paljon kiinnostuneempia ja oppivat helpommin. Jos esimerkiksi opiskelijat altistuvat historiallisen paikan virtuaaliselle virkistykselle, he saattavat mahdollisesti saada enemmän kiinnostusta paikan historiasta ja oppia paljon simulaation kanssa vuorovaikutuksesta, mahdollisesti edes huomaamatta, että he saavat koulutusta. Yleisesti ottaen jotkut oppivat kokemuksista paremmin kuin kirjoista tai luennoista, ja näille henkilöille virtuaalitodellisuudella voisi olla sovelluksia, jotka auttavat melkein minkä tahansa aiheen oppimisessa, jos sitä käytetään oikein.