Vakiovastaus tähän kysymykseen on ehdoton kyllä, useimpien lasten pitäisi oppia soittamaan soitinta. Lapset oppivat kurinalaisuutta harjoitusprosessista, itseilmaisua suorituksesta ja sosiaalista vuorovaikutusta ryhmäopinnoista. Lapsi voi varmasti hyötyä siitä, että hän oppii soittamaan musiikkia jo varhaisessa vaiheessa, koska monet ammattimuusikot luottavat varhaisiin kokemuksiinsa elinikäisen intohimon kehittämisestä musiikkiin. Vaikka lapsi huomaa muita etuja myöhemmin elämässä, vaadittu kurinalaisuus voi osoittautua hyödylliseksi muissa tilanteissa.
Siinä hyvä uutinen. Soitinkysymyksellä on toinen puoli, jota monet vanhemmat eivät huomaa ennen kuin on liian myöhäistä. Jos lapsen annetaan oppia soittamaan soitinta, vanhemman on myös valmistauduttava toistuviin asteikkoihin, koviin ääniin ja usein jääneisiin muistiinpanoihin. Lapsen kiinnostuksen soitinta kohtaan, erityisesti kovaa tai vahvistettua, kohtaan on tarkoitus ottaa mukaan koko perhe, joko vapaaehtoisesti tai tahattomasti. Harjoitusprosessi on tärkeä osa pelaamisen oppimista, mutta yhden lapsen harjoitustila voi usein olla toisen miehen luola tai kellari.
Vanhempien tulisi myös ymmärtää, että laadukas väline voi olla kallis investointi ja että lapsen kiinnostus projektiin voi olla tunnetusti vaihtelevaa. Ennen kuin annat lapsen oppia soittamaan soittimen, harkitse, vaikuttaako lapsi tarpeeksi innostuneelta pitämään sitä usean vuoden ajan.
Budjetilla olevat perheet saattavat haluta harkita perheen pianon käyttöä musiikkitunneille tai investoida käytettyyn instrumenttiin, kunnes lapsen kiinnostus voidaan mitata. Investointi bändiesityksissä käytettävään soittimeen, kuten trumpettiin tai klarinettiin, voi tarkoittaa myös investointia bändin univormuihin, matkakuluihin ja asusteisiin.
Toinen näkökohta on ammatillisen opetuksen hinta ja saatavuus. Edullisen piano- tai kitaraopettajan löytäminen voi olla yhteydessä paikalliseen musiikkikauppaan, mutta lapsi voi olla kiinnostunut soittimesta, jolle paikallista opetusta voi olla niukasti. Nyt on kuitenkin saatavilla useita itseopastavia opetusmateriaaleja verkossa tai suurempien musiikkikauppojen kautta, joten lapsi voi ehkä opettaa itselleen soittamisen perusteet ilman muodollisia oppitunteja. Monet koulut tarjoavat myös koulun ulkopuolisia musiikkiohjelmia ja opetusta, mutta vanhempien tulisi ymmärtää, että tämä voi sisältää lapsen noutamisen harjoituksen jälkeen ja kuljettamisen kaupungin ulkopuolisiin esityksiin.
Lapsia tulisi ehdottomasti kannustaa kokeilemaan erilaisia taiteellisia ulottuvuuksia, kuten musiikkia, teatteria, luovaa kirjoittamista ja tanssia. Jos pieni lapsi osoittaa selvää kiinnostusta lelu -soittimeen, vanhemmat saattavat haluta harkita kiinnostuksen siirtämistä seuraavalle tasolle. Lapsen painostaminen ottamaan musiikkia vastaan muista koetuista eduista on kuitenkin harvoin hyvä idea. Jokaisella lapsella tulee olla oikeus harjoittaa luovaa harrastusta henkilökohtaisten kiinnostuksen kohteidensa ja taitojensa perusteella, ja jos se sattuu olemaan jonkin instrumentin oppiminen, vanhempien tulisi ymmärtää, että vanhojen suoritustaitojen kehittäminen vie aikaa ja harjoittelua. Vanhemman rooli nuoren muusikon elämässä voi olla saada hänet korkeammalle suorituskyvylle.