Kun vanhemmilla on oppimisvaikeuksia omaavia lapsia, he voivat kohdata kysymyksen, koska heillä on siihen varaa, tarjoaako julkinen tai yksityinen koulu parhaan oppimisympäristön lapsilleen. Tämä on hyvin yksilöllinen puhelu, ja se voi perustua kykyyn varata yksityinen koulu yhtä paljon kuin se perustuu alueenne koulujen ansioiden punnitsemiseen. Vanhemmille, joilla on rajattomat tulot, on joitain kouluja, jotka palvelevat erityisesti oppimisvaikeuksista kärsiviä lapsia, kuten ADHD ja autismin häiriö. Jotkut pitävät näitä kouluja helpommina lapsilleen, koska useimmat tai kaikki oppilaat, joilla on oppilaita, jakavat yhteisiä oppimiskysymyksiä, ja sosiaalisissa syrjäytymismahdollisuuksissa on vähemmän mahdollisuuksia näissä olosuhteissa.
Kun yksityiset koulut eivät toimi erityisesti oppimisvaikeuksista kärsivien lasten kanssa, ne voivat olla joko loistavia vaihtoehtoja tai eivät niin hyviä. Yksi yksityisten koulujen haitoista on se, ettei laki velvoita heitä tarjoamaan tukipalveluja näille opiskelijoille. Saadakseen nämä palvelut vanhempien on yleensä tehtävä vetoomus omalta koulupiiriltään, ja saattaa olla enemmän työtä koordinoida kahden koulun välistä tiedonkulkua kuin yksinkertaisesti työskennellä yhden koulun kanssa, jonka on tarjottava LD -tukea.
Yksityisissä kouluissa, vaikka tämä on jälleen hyvin riippuvaista, ei myöskään voi olla osastoja tai tukipalveluja, jotka voivat nopeasti tunnistaa oppimisvaikeuksista kärsivän lapsen. Kun vähävaraisimpia ei tunnisteta aikaisin, tämä voi tarkoittaa, että luokan huonosta suorituksesta syytetään lasta, jota voidaan kutsua laiskaksi, haluttomaksi ja ongelmalliseksi. Yksityiskoulujen puolustamiseksi monet tarjoavat ammattitaitoisia opettajia, jotka ovat erittäin hyviä tunnistamaan lapsia, joilla on mahdollisia vähävaraisimpia, ja suosittelevat vanhempien tutkivan tätä lapsen kotikoulupiirin kautta. Vaikka lapsi käy yksityiskoulua, julkiset koulut tutkivat suurelta osin ja vastaavat pyyntöihin testata oppimisvaikeuksia. Näiden testien saaminen voi viedä jonkin aikaa, ja lisäksi ne voivat mahdollisesti vaatia enemmän aikaa koulussa, jos lapsi ei halua olla siellä aluksi.
Jotkut uskovat, että yksityiset koulut ovat luontaisesti parempia kuin julkiset koulut tarjoamaan koulutusta ja tuottamaan ylivoimaisia saavutuksia ja parempia testituloksia. Kattava Yhdysvaltojen kansallinen tutkimus vuonna 2005 viittaa siihen, että näin ei ole, ja että yksityisillä ja julkisilla kouluilla on olennaisesti samat saavutukset, varsinkin kun vertaillaan oppilaita, joilla on samanlainen sosioekonominen asema ja vanhempien koulutustaso. Väite, jonka mukaan lapsi oppii enemmän tai saavuttaa enemmän yksityisessä koulussa, voi pitää paikkansa vain siltä osin kuin yksittäinen yksityinen koulu on verrattavissa yksittäiseen julkiseen kouluun.
Toisaalta joillakin ihmisillä on ongelmia siitä, miten julkinen koulu hallinnoi ohjelmiaan oppimisvaikeuksista kärsivien lasten auttamiseksi. Ala -asteella oppilaat voidaan vetää pois oppitunnilta lisäopetuksen tai tuen sijaan, ja he menettävät näin opetuksen, jonka heidän on sitten täytettävä. Keskikoulussa ja lukiossa oppilaat, jotka voivat hallita useimpia peruskursseja, voivat suorittaa suunnatun opintojakson, mikä kieltää heidät harjoittamasta valinnaisia kursseja lukion yläasteeseen saakka. Jotkut koulut yrittävät kompensoida tätä tarjoamalla opiskelijoille nollajakson kehonopetusta, mutta kaikki vähävaraisimpia oppilaita eivät halua ottaa vielä lisää oppitunteja koulussa ja olla siellä pidempään.
Joillakin vanhemmilla on erittäin hyvät syyt asettaa oppimisvaikeuksista kärsivä lapsi yksityiskouluun. Koululla voi olla erinomainen osasto, joka auttaa näitä lapsia oppimaan heille parhaiten sopivalla tavalla, tai sillä voi olla filosofia, joka näyttää erityisen räätälöidyltä lapselle, jolla on tietyt oppimismallit. Monissa yksityisissä kouluissa edut, jotka edistyvät omaan tahtiinsa, suuntaus, joka hylätään monissa Yhdysvaltain julkisissa kouluissa, voivat olla houkuttelevia.
Tärkeitä asioita, jotka on otettava huomioon arvioitaessa yksityisiä ja julkisia kouluja, ovat kuinka hyvin heidän filosofiansa sopivat yhteen sinun kanssa ja missä määrin luulet lapsesi hyötyvän näistä filosofioista. Toinen huomioitava asia on lapsesi toiveet. Lapset voivat olla vastenmielisiä lähtemään julkisesta koulusta, jos he tuntevat olonsa sosiaalisesti mukavaksi siellä, tai he voivat olla innokkaampia lähtemään, jos he ovat tunteneet olonsa sosiaalisesti epämukavaksi kyseisessä ympäristössä. Käytä kesäkuukausia tai pikavierailuja koulun jälkeen tutkiaksesi lapsesi kanssa kouluja. Koska monet LD -alueet tunnistetaan vasta, kun lapset ovat kolmannella tai neljännellä luokalla, antamalla lapselle jonkinlainen panos voi auttaa heitä osallistumaan enemmän oppimisprosessiin.