Koulutuspoliittiset työpaikat on tarkoitettu ammattilaisille, jotka haluavat arvioida ja kehittää menetelmiä, joita voidaan käyttää koulutusuudistuksen toteuttamisessa. Nämä työt kattavat monia aloja, mukaan lukien opettajien arviointi, opiskelijoiden saavutukset ja opetussuunnitelmien kehittäminen. Koulutuspoliittisia työpaikkoja on korkeakouluissa, keskiasteen ja perusasteen kouluissa, valtion ja liittovaltion tasolla sekä riippumattomissa yrityksissä tutkimuksen, analyysin ja hallinnon alalla. Koulutuspolitiikan työpaikat edellyttävät ammattilaisten koulutuksen maisterin tutkintoa tai tohtorin tutkintoa, mieluiten painottaen koulutuspolitiikkaa.
Koulutuspolitiikan tutkimusasemat edellyttävät, että ammattilaiset keräävät tietoja nykyisestä koulutuspolitiikasta, opettajista, opiskelijoista ja opetussuunnitelmasta. Käyttämällä matemaattisia tilastoja ja kehittämällä määrällisiä ja laadullisia tutkimuksia kasvatustutkijat voivat diagnosoida, analysoida ja tutkia olemassa olevia koulutusongelmia. Kasvatustutkijat voivat tutkia sosioekonomisen talouden, etnisyyden ja kulttuurin vaikutuksia opiskelijoiden saavutuksiin tai tiettyjen opetusmenetelmien menestykseen vammaisohjelmissa. Tutkijat määrittelevät korrelaatioita ja suuntauksia paljastaakseen aukot saavutuksissa ja epäonnistumisissa kouluissa. Koulutuspolitiikan ammattilaiset voisivat myös kerätä tietoja sotilaista ja heidän siirtymisestään korkeakoulutukseen tai uusien opiskelijoiden suoritustestien tuloksista ja antavatko he tarkan esityksen opiskelijasta.
Koulutuspolitiikan analyysin ammattilaiset hyödyntävät tilastotietoja, korrelaatioita ja kasvatustutkimuksen tuloksia markkinoidakseen ja toteuttaakseen koulutusstrategioita ja kouluuudistusta. He valvovat uusia koulutusohjelmia, testaustoimenpiteitä ja opetusmenetelmiä. He hallitsevat myös opiskelijoiden ja opettajien suoritustietoja.
Koulutuspolitiikan päättäjät oppivat tunnistamaan politiikan onnistumisen tai epäonnistumisen ja pyrkivät jakamaan resursseja tehokkaasti. Koulutuspolitiikan ammattilaiset voivat myös työskennellä osavaltion ja liittovaltion virastojen tai lainsäätäjien kanssa, tai he voivat olla lobbaajia tai lakimiehiä. Postin 9/11 GI Bill Improvement Act on yksi lainsäädäntö, jonka Yhdysvaltojen koulutuspoliittiset päättäjät ovat työskennelleet luodakseen ja markkinoidakseen ja yrittäneet saada vuonna 2010 lain. No Child Left Behind Act on toinen esimerkki Yhdysvaltain koulutuslainsäädännöstä, jonka koulutusalan ammattilaiset ovat laatineet ja säätäneet.
Koulutuspolitiikan hallinnon uraan kuuluu lukutaidon ja erityisopetuksen ohjelmien esimiehiä, johtajia ja johtajia. Ohjelmien tutkiminen, luominen ja toteuttaminen omissa kouluissaan ja piireissään edellyttää ammattilaista, joka pystyy tasapainottamaan päivittäiset hallinnolliset tehtävänsä ja samalla suunnittelemaan tulevaa kehitystä ja parannuksia. Korkean tason ylläpitäjät ovat myös vastuussa budjettien ja varainkeräysten laatimisesta ja koulun akateemisten standardien noudattamisesta. Korkeakoulupoliittiset työpaikat voivat myös vaatia ammattilaisia opettamaan politiikan opetussuunnitelmaa ja valvomaan tutkimuksen tai opinnäytetyön kehittämistä opiskelijoille, jotka pyrkivät koulutuspolitiikan tutkintoon.